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    学前教育专业介绍

    http://www.5goto.com   时间:2018-7-30 16:50:49   来源:学前教育   热度:点击
      导读:学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力,使他们更加聪明,有系统、有计划科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。...

    什么是学前教育?学习学前教育毕业后能做哪些工作?学前教育专业都是学习哪些课程?有什么报名条件限制?该专业的就业前景如何?

    什么是学前教育专业?

    学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力,使他们更加聪明,有系统、有计划科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

    学习学前教育专业需要掌握哪些知识

    教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、儿童文学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法,教育统计学,人体解剖生理学,游戏学原理、教师口语等。

    学前教育毕业生必备能力

    1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施等学科的基本理论和基本知识; 2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能; 3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;5.了解学前教育理论的发展动态;6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。

    学前教育专业的培养目标

    学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育,包括学前社会教育和家庭教育。学前教育专业主要培养全面和谐发展的、具备学前教育专业知识和实际工作能力的各类学前教育机构的教师、科研人员及相关教育行政部门的管理人员,广播、影视、书刊等各类大众传媒的策划和制作人员,相关企业(如儿童玩具、儿童服装和食品等)从事设计制作和营销的人员。

    学前教育专业就业前景如何?

    学前教育专业一直是经久不衰的报考热门。在北京、上海、南京、杭州等大城市早教师的工资能拿到 6000元/月 以上;在一些中小城市也能拿到3000-5000元/月。

    学前教育专业就业形势如何呢?

    从近年的就业形势来看,学前教育人才奇缺,在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。那究竟学前教育专业就业形势如何呢?

    学前教育专业的就业岗位

    1、教师或儿童顾问;

    2、儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家——在有关政府机关、各大医院的儿科门诊工作;

    3、儿童专栏节目采编人员——在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作;4、各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。

    学前教育专业的就业形势主要体现在以下几方面

    一、随着婴幼儿生育高峰的临近,使得“幼儿园短缺”、“幼师短缺”等问题再一次进入大众视野,婴幼儿家长对此更是颇为担忧。

    二、报告中指出到2015年北京幼儿教师缺口1.46万人。

    三、专业的早期教育师资严重不足。

    学前教育专业毕业后可从事什么工作?

    对于学前教育专业的认识,很多学生和家长还停留在毕业只能教幼儿园的阶段,其实学前教育专业毕业生的就业范围和就业方向很多,幼儿园只能说是最简单直接的选择,那么学前教育专业毕业后可从事什么工作呢?

    经过对众多学前教育专业毕业生进行调查,发现他们的就业方向和就业范围主要集中在以下几个方面:

    就业范围一般集中在教育、培训、学校三个方面,大概55%的毕业生都在这三个范围内,主要就业单位有幼儿园、早教机构、托幼机构、家教、教育咨询公司、幼儿相关报社杂志电台、儿童用品公司等,主要的就业岗位和方向有幼师、家教、培训老师、儿童顾问、教育咨询专家、儿童专栏节目采编人员、儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。

    学前教育是民生最迫切的需要

    学前教育是人生发展的奠基性教育,是基础教育的基础、终身教育的开端,是国民教育体系的重要组成部分,对于促进个体在早期的身心全面健康发展,促进教育和社会公平具有重要价值。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出,到2020年基本普及学前教育的发展目标。要求把经济发展、学前教育作为贯彻落实纲要的紧迫任务,充分体现了党和国家对推动学前教育改革和发展的高度重视,要彻底解决学前教育资源不足的难题。 近几年,我国学前教育虽然有些回升,但其发展状况仍不能满足人民群众的需要。我国农村由于幼儿园数量少,仍有50%的幼儿未能入园接受学前教育;在城市由于民办幼儿园缺乏政策环境的支持,收费和质量都存在问题,致使家长普遍选择公办幼儿园,出现入园难、入园贵的现象。2008年在园幼儿数约为2475万,不到全国3-6岁幼儿的50%,而农村在园幼儿只占农村整个幼儿的44%。可见,学前教育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节,同时也成为当前我国民生重大需求中的一个突出的薄弱环节。 教育部2013年1月23日发布《幼儿园教职工配备标准(暂行)》。标准规定,各地新设的全日制幼儿园,教职工与幼儿的比例需达到1:5~1:7,已设的全日制幼儿园,在3年内逐步达到《标准》要求。

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